Cuidado con los diplomas falsos
Contar palabras:
522
Resumen:
Con el auge de los programas de educación a distancia en línea, los estudiantes en todas partes están recurriendo a este método conveniente para recibir una educación universitaria. Si bien no se puede negar que la educación en línea ofrece a los estudiantes potenciales una alternativa flexible a las escuelas tradicionales, hay ciertas estafas que necesita para estar al tanto de evitar recibir un diploma falso.
Palabras clave:
maestro de grado, maestría, maestría en línea, maestrías en línea, grados rápida, comprar un grado, grados experiencia de la vida, la vida grado experiencia, con grado inmediata, grados en línea, en línea grados
Artículo del cuerpo:
Con el auge de los programas de educación a distancia en línea, los estudiantes en todas partes están recurriendo a este método conveniente para recibir una educación universitaria. Si bien no se puede negar que la educación en línea ofrece a los estudiantes potenciales una alternativa flexible a las escuelas tradicionales, hay ciertas estafas que necesita para estar al tanto de evitar recibir un diploma falso. grados falsos son más comunes que mucha gente podría pensar, y cualquiera puede ser engañado en la creencia de que están recibiendo una educación de calidad cuando en realidad no lo son. Si bien la educación a distancia es un camino viable para alcanzar sus objetivos de educación, ser conscientes de las siguientes estafas o bien podría terminar con un diploma falso.
Durante la búsqueda de programas de maestrías en línea, es muy importante para asegurar que la escuela está acreditada. Es muy fácil para un colegio para decir que están totalmente acreditados, pero a menos que estén acreditados a través de medios adecuados podría terminar con títulos falsos que no significan nada para los posibles empleadores. Hoy en día, algunas escuelas que sólo están a tomar su dinero va a crear sus propias tablas de acreditación ilegítima para dar la ilusión de que su escuela es el verdadero negocio. Para estar seguro, y para asegurarse de que no terminen con un diploma falso, consulte a los consejos de acreditación adecuada para cualquier programa en línea que usted está considerando.
Una señal de la gente el sentido común tiende a perderse es la falta de información comunicarse con la escuela ofrece. Una escuela legítima proporcionará información de contacto completa para los estudiantes a ponerse en contacto con sus maestros y profesores. Aunque el correo electrónico es, sin duda una forma conveniente de comunicarse con su escuela, no debe ser la única manera. Asegúrese de que la escuela que desea asistir proporciona una dirección y número de teléfono donde se puede llegar a ellos. Las escuelas que ofrecen grados muchas veces falsos omite esta información pertinente, que debe ser la primera señal de advertencia.
También es importante recordar que cualquier afirmación de que suena demasiado bueno para ser verdad probablemente lo sea. Por ejemplo, si un programa de grado en línea las reclamaciones que usted será capaz de terminar su educación muy rápido o haga afirmaciones asombrosas que suenan increíbles, escuche a su intuición! Probablemente sea un truco publicitario diseñado para tomar su dinero y te dejan colgado con un diploma falso. grados falsos no se tomarán en serio con un empleador o la escuela, y si se cae presa de uno de estos fraudes está el de la izquierda con las manos vacías.
Mientras que un grado de maestría en línea ofrece a los medios flexibles para alcanzar sus metas educativas, es importante mantener un ojo atento por cualquier cosa que se ve la más mínima sospecha. Al obtener una educación universitaria, quiere que su grado de decir algo y un diploma falso de una escuela que no es legítimo, no te llevará a donde usted quiere estar en la vida. Al investigar los programas de educación a distancia, siempre verifique que la escuela es legítimo antes de pagar dinero para estudiar con ellos. Si usted no tiene cuidado, usted puede terminar con un diploma falso después de todo su dinero y el tiempo ha sido gastado.
Wednesday, May 19, 2010
Aves - El águila calva americana
Aves - El águila calva americana
Contar palabras:
1087
Resumen:
El águila calva americana es un símbolo nacional de los Estados Unidos de América. Siga leyendo para aprender más acerca de esta ave majestuosa, y cómo usted puede ayudar a protegerlo.
Palabras clave:
aves, águila calva americana
Artículo del cuerpo:
El águila calva americana fue elegido oficialmente como un símbolo nacional en 1872, cuando la Constitución de los Estados Unidos fue ratificada. No fue nombrado oficialmente como tal hasta 1788. Hubo un acalorado debate, dirigido por el gran estadista Benjamín Franklin, de esta ave convirtiéndose en el ave nacional. El Sr. Franklin quería el pavo que lo pensó mejor simbolizó el honesta limpia, y los ideales más directa del pueblo estadounidense. Su apuesta se perdió, sin embargo, en 1789, cuando George Washington se convirtió en el primer presidente de los EE.UU., y el águila calva fue adoptado oficialmente como el "Primer Bird".
El águila calva americana es la única águila que es nativa de América del Norte y es sólo en su continente natal que se puede encontrar. Alaska, el estado número 49 admitidos en la Unión, es el hogar de cerca de 35.000 de la población total de 70.000. Columbia Británica cuenta con cerca de 20.000, y el resto principalmente habitan la costa del Pacífico, con algunos dispersos en el resto de los Estados Unidos. La población es más fuerte en el Noroeste del Pacífico, debido, en parte, a la gran cantidad de salmón encontrado allí. Eagles dependerá en gran medida de la pesca como una parte principal de sus dietas. Ellos comen animales pequeños como ratones, conejos, ratones almizcleros, pato y serpientes y recurrirán a la carroña de comer (animales muertos), si es necesario. Sin embargo, prefieren que sus alimentos sean de una fuente fresca y son parciales para los peces.
Mientras Bald Eagle son capaces de llevar su comida en vuelo, en realidad sólo puede levantar alrededor de la mitad de su peso corporal. A pesar de que puede bucear, pescar en el agua y nadar hasta la orilla con ellos, también han sido conocidos por ahogarse si el pez es muy grande y no renunciar a ella.
La longitud del cuerpo, tanto para hombres y mujeres, oscila entre 29 y 42 pulgadas (73.66 a 106.68 centímetros). El macho es por lo general entre 7 y 9 libras (.497 a .639 de piedra) y tiene una envergadura que puede superar los 6 pies (1,83 metros). La hembra es más grande y puede pesar hasta 14 libras (.99 piedra). Ella puede tener una envergadura de hasta 8 pies (2,44 metros).
En el nivel de vuelo, el águila calva ha sido grabado a velocidades de hasta 44 millas por hora (70,1 kmp). Puede sumergirse (y ha sido registrado), a velocidades de 75 a 100 mph (120,68 a 160,39 kmp). El águila es capaz de montar las corrientes termales al aire por encima de 10000 pies (3048 metros) y puede permanecer en el aire haciendo esto durante horas a la vez.
Esta especie de ave compañeros de por vida, y sólo buscan una nueva pareja si su "cónyuge" muera. Construyen un nido de águila "(también escrito nido de águila)" en el que incuban sus huevos y criar a sus aguiluchos hasta que salgan del nido a las 12 semanas. Un nido de águila, o nido, se pueden construir en las cimas de los árboles gigantes (muy a menudo álamos) o en una repisa de una montaña. Las águilas habitual añadir a sus nidos hasta que alcanzan hasta 10 pies (2,54 metros) de diámetro. El Eyries son revestidos con materiales suaves tales como hojas, plumas, y el musgo para proporcionar un área adecuada para la incubación de los huevos una vez que la hembra los pone.
Los huevos se ponen habitualmente a finales de abril, después de una fascinante danza de cortejo "a principios de abril, que realizan las águilas en el aire. Se zambullen y subir, y esperamos estar atacando (bloqueo de garras, uñas o con) unos a otros durante esta secuencia de vuelo.
Después de la puesta de los huevos, el macho y la hembra se convierte en tomar la caza, la incubación de los huevos (34 a 35 días, por lo general para incubar a finales de mayo o principios de junio), la vigilancia del nido, y meditabundo / alimentación de los aguiluchos, hasta que son lo suficientemente grandes para volar y abandonar el nido. Esto ocurre cuando los aguiluchos son alrededor de 12 semanas de edad. Se desarrollan las plumas de vuelo especial, que las hacen parecer más grande que sus padres, que sirven como saldo adicional (una especie de ruedas de entrenamiento como en una bicicleta), mientras que ellos aprenden a volar.
Las crías son de color gris cuando nació, y su vez de color marrón oscuro antes de abandonar el nido. Los jóvenes adultos tienen plumas moteadas marrón y blanco por debajo de sus alas hasta que llegan a 5 años de edad. A los 5 años, la cabeza y plumas de la cola de color blanco. El ave madura no es realmente calvo. "Calvo", a la vez, significa "blanco". Así, el nombre, "águila calva". Entre el cuarto y quinto año, el pico y los ojos toman el color amarillo distintivo. Para ver una madura águila calva de cerca es impresionante. Para ver una en vuelo es una experiencia que recordarán por toda la vida.
Preservación de los esfuerzos
A pesar de la "Ley de Símbolos nacionales" y el "Águila Calva y Gold Ley de Preservación", que fueron aprobadas en 1940, la población de águila calva disminuyó rápidamente porque los agricultores los mató por temor del daño que podían hacer para su ganado. Los cazadores y los cazadores furtivos los mataban como trofeos, y de beneficios, y muchos murieron accidentalmente. Este preservacionistas seriamente alarmado. Por tanto, el águila calva americana fue declarado oficialmente un "especies amenazadas" en 1947, en virtud de una ley que precedió a la "Ley de Especies Amenazadas" de 1973. Hasta 1995, estaban en peligro de extinción en 43 de los 48 estados contiguos de Estados Unidos. Michigan, Wisconsin, Minnesota, Oregon y el estado de Washington que aparece como "amenazadas". En 1995, de Pesca y Vida Silvestre de EE.UU. (USFWS) han mejorado su estado de amenaza en los otros 43 estados.
En febrero de 2006 se anunció que el USFWS ha emitido directrices sobre cómo las especies deben ser protegidos por los terratenientes y otros, una vez que el pájaro ya no aparece como una especie amenazada. Estas directrices incluyen propuestas de leyes que prohíben la interrupción de cría de las aves, el alojamiento, o en periodo de prácticas o perturbar de ninguna manera que pueda causar lesiones, muerte o el abandono del nido. Si estas propuestas se solidificó y aprobado, podría conducir a la eliminación de el águila calva de la "amenaza" la lista.
Cabe señalar que, aunque las nuevas directrices son aprobadas, el águila calva americana sigue estando protegida en el marco del "Tratado de Aves Migratorias", el "Águila Calva y Gold Ley de Preservación", y la "Ley de Símbolos nacionales". Es ilegal poseer, tener, el trueque, el comercio, vender, transportar, importar o exportar las águilas. Y es ilegal para recoger las águilas o sus partes del cuerpo, nidos o huevos sin un permiso especial. La posesión de una pluma, o otras partes del cuerpo, es un delito grave que puede llevar a una multa de hasta $ 10.000 USD y / o prisión y esto es muy estrictamente. Sin embargo, el gobierno federal reconoció los nativos americanos, aún están autorizadas a poseer esos emblemas que son tradicionales de su cultura.
Se puede aprender más acerca de estas magníficas aves, hermosa y majestuosa y cómo ayudar con los esfuerzos de conservación continua visitando los muchos sitios web dedicados a ellos.
Contar palabras:
1087
Resumen:
El águila calva americana es un símbolo nacional de los Estados Unidos de América. Siga leyendo para aprender más acerca de esta ave majestuosa, y cómo usted puede ayudar a protegerlo.
Palabras clave:
aves, águila calva americana
Artículo del cuerpo:
El águila calva americana fue elegido oficialmente como un símbolo nacional en 1872, cuando la Constitución de los Estados Unidos fue ratificada. No fue nombrado oficialmente como tal hasta 1788. Hubo un acalorado debate, dirigido por el gran estadista Benjamín Franklin, de esta ave convirtiéndose en el ave nacional. El Sr. Franklin quería el pavo que lo pensó mejor simbolizó el honesta limpia, y los ideales más directa del pueblo estadounidense. Su apuesta se perdió, sin embargo, en 1789, cuando George Washington se convirtió en el primer presidente de los EE.UU., y el águila calva fue adoptado oficialmente como el "Primer Bird".
El águila calva americana es la única águila que es nativa de América del Norte y es sólo en su continente natal que se puede encontrar. Alaska, el estado número 49 admitidos en la Unión, es el hogar de cerca de 35.000 de la población total de 70.000. Columbia Británica cuenta con cerca de 20.000, y el resto principalmente habitan la costa del Pacífico, con algunos dispersos en el resto de los Estados Unidos. La población es más fuerte en el Noroeste del Pacífico, debido, en parte, a la gran cantidad de salmón encontrado allí. Eagles dependerá en gran medida de la pesca como una parte principal de sus dietas. Ellos comen animales pequeños como ratones, conejos, ratones almizcleros, pato y serpientes y recurrirán a la carroña de comer (animales muertos), si es necesario. Sin embargo, prefieren que sus alimentos sean de una fuente fresca y son parciales para los peces.
Mientras Bald Eagle son capaces de llevar su comida en vuelo, en realidad sólo puede levantar alrededor de la mitad de su peso corporal. A pesar de que puede bucear, pescar en el agua y nadar hasta la orilla con ellos, también han sido conocidos por ahogarse si el pez es muy grande y no renunciar a ella.
La longitud del cuerpo, tanto para hombres y mujeres, oscila entre 29 y 42 pulgadas (73.66 a 106.68 centímetros). El macho es por lo general entre 7 y 9 libras (.497 a .639 de piedra) y tiene una envergadura que puede superar los 6 pies (1,83 metros). La hembra es más grande y puede pesar hasta 14 libras (.99 piedra). Ella puede tener una envergadura de hasta 8 pies (2,44 metros).
En el nivel de vuelo, el águila calva ha sido grabado a velocidades de hasta 44 millas por hora (70,1 kmp). Puede sumergirse (y ha sido registrado), a velocidades de 75 a 100 mph (120,68 a 160,39 kmp). El águila es capaz de montar las corrientes termales al aire por encima de 10000 pies (3048 metros) y puede permanecer en el aire haciendo esto durante horas a la vez.
Esta especie de ave compañeros de por vida, y sólo buscan una nueva pareja si su "cónyuge" muera. Construyen un nido de águila "(también escrito nido de águila)" en el que incuban sus huevos y criar a sus aguiluchos hasta que salgan del nido a las 12 semanas. Un nido de águila, o nido, se pueden construir en las cimas de los árboles gigantes (muy a menudo álamos) o en una repisa de una montaña. Las águilas habitual añadir a sus nidos hasta que alcanzan hasta 10 pies (2,54 metros) de diámetro. El Eyries son revestidos con materiales suaves tales como hojas, plumas, y el musgo para proporcionar un área adecuada para la incubación de los huevos una vez que la hembra los pone.
Los huevos se ponen habitualmente a finales de abril, después de una fascinante danza de cortejo "a principios de abril, que realizan las águilas en el aire. Se zambullen y subir, y esperamos estar atacando (bloqueo de garras, uñas o con) unos a otros durante esta secuencia de vuelo.
Después de la puesta de los huevos, el macho y la hembra se convierte en tomar la caza, la incubación de los huevos (34 a 35 días, por lo general para incubar a finales de mayo o principios de junio), la vigilancia del nido, y meditabundo / alimentación de los aguiluchos, hasta que son lo suficientemente grandes para volar y abandonar el nido. Esto ocurre cuando los aguiluchos son alrededor de 12 semanas de edad. Se desarrollan las plumas de vuelo especial, que las hacen parecer más grande que sus padres, que sirven como saldo adicional (una especie de ruedas de entrenamiento como en una bicicleta), mientras que ellos aprenden a volar.
Las crías son de color gris cuando nació, y su vez de color marrón oscuro antes de abandonar el nido. Los jóvenes adultos tienen plumas moteadas marrón y blanco por debajo de sus alas hasta que llegan a 5 años de edad. A los 5 años, la cabeza y plumas de la cola de color blanco. El ave madura no es realmente calvo. "Calvo", a la vez, significa "blanco". Así, el nombre, "águila calva". Entre el cuarto y quinto año, el pico y los ojos toman el color amarillo distintivo. Para ver una madura águila calva de cerca es impresionante. Para ver una en vuelo es una experiencia que recordarán por toda la vida.
Preservación de los esfuerzos
A pesar de la "Ley de Símbolos nacionales" y el "Águila Calva y Gold Ley de Preservación", que fueron aprobadas en 1940, la población de águila calva disminuyó rápidamente porque los agricultores los mató por temor del daño que podían hacer para su ganado. Los cazadores y los cazadores furtivos los mataban como trofeos, y de beneficios, y muchos murieron accidentalmente. Este preservacionistas seriamente alarmado. Por tanto, el águila calva americana fue declarado oficialmente un "especies amenazadas" en 1947, en virtud de una ley que precedió a la "Ley de Especies Amenazadas" de 1973. Hasta 1995, estaban en peligro de extinción en 43 de los 48 estados contiguos de Estados Unidos. Michigan, Wisconsin, Minnesota, Oregon y el estado de Washington que aparece como "amenazadas". En 1995, de Pesca y Vida Silvestre de EE.UU. (USFWS) han mejorado su estado de amenaza en los otros 43 estados.
En febrero de 2006 se anunció que el USFWS ha emitido directrices sobre cómo las especies deben ser protegidos por los terratenientes y otros, una vez que el pájaro ya no aparece como una especie amenazada. Estas directrices incluyen propuestas de leyes que prohíben la interrupción de cría de las aves, el alojamiento, o en periodo de prácticas o perturbar de ninguna manera que pueda causar lesiones, muerte o el abandono del nido. Si estas propuestas se solidificó y aprobado, podría conducir a la eliminación de el águila calva de la "amenaza" la lista.
Cabe señalar que, aunque las nuevas directrices son aprobadas, el águila calva americana sigue estando protegida en el marco del "Tratado de Aves Migratorias", el "Águila Calva y Gold Ley de Preservación", y la "Ley de Símbolos nacionales". Es ilegal poseer, tener, el trueque, el comercio, vender, transportar, importar o exportar las águilas. Y es ilegal para recoger las águilas o sus partes del cuerpo, nidos o huevos sin un permiso especial. La posesión de una pluma, o otras partes del cuerpo, es un delito grave que puede llevar a una multa de hasta $ 10.000 USD y / o prisión y esto es muy estrictamente. Sin embargo, el gobierno federal reconoció los nativos americanos, aún están autorizadas a poseer esos emblemas que son tradicionales de su cultura.
Se puede aprender más acerca de estas magníficas aves, hermosa y majestuosa y cómo ayudar con los esfuerzos de conservación continua visitando los muchos sitios web dedicados a ellos.
Boston Las escuelas se benefician del Programa de ReadBoston
Boston Las escuelas se benefician del Programa de ReadBoston
Contar palabras:
698
Resumen:
La alfabetización es un problema en todo el país, y con la llegada de muchos inmigrantes con poca educación, el problema está empeorando. La ciudad de Boston ha hecho algo al respecto, y se asocia con las escuelas de Boston para la primera fase de su aplicación.
Palabras clave:
escuelas de Boston
Artículo del cuerpo:
La alfabetización es un problema en todo el país, y con la llegada de muchos inmigrantes con poca educación, el problema está empeorando. La ciudad de Boston ha hecho algo al respecto, y se asocia con las escuelas de Boston para la primera fase de su aplicación.
En 1995, el alcalde Thomas M. Menino fundó el proyecto ReadBoston hacer frente a los bajos niveles de alfabetización de los jóvenes de la ciudad. El objetivo del proyecto es que todos los niños en las escuelas de Boston la lectura a nivel de curso por la terminación del tercer grado.
objetivos ReadBoston los niños, tanto antes de entrar en jardín de niños Boston escuelas y en toda la escuela primaria. Después de los programas escolares y actividades de verano ampliar la campaña para asegurar que los jóvenes de Boston puede leer.
Preescolar años
Antes de entrar en las escuelas de Boston, los socios ReadBoston con centros de atención infantil, proporcionando materiales y capacitación para ayudar a los centros de establecer y fomentar los programas de lectura en casa para los niños que asisten a los centros. También trabajan con los maestros de guardería para mejorar sus habilidades de enseñanza de alfabetización.
ReadBoston tiene dos programas principales en la campaña de alfabetización primeros años - Alfabetización Temprana Enlaces y la Lectura Trail.
Alfabetización Temprana Enlaces refuerza ReadBoston centrarse en la importancia de la alfabetización temprana mediante la promoción de enseñanza de la lectura más eficaz a través de la formación del profesorado. Tres especialistas de alfabetización y un bibliotecario de recursos, se centran sus esfuerzos en un pequeño número de centros de atención infantil para ayudar a capacitar a los maestros y cuidadores de guarderías. Su enfoque es la manera de preparar mejor a los niños pequeños pueden convertirse en lectores.
El Camino de Lectura promueve la participación de la familia en el desarrollo de la alfabetización de sus hijos. Inicio bibliotecas de préstamo se establecen y mantienen en los centros de atención infantil en toda la ciudad para animar a los niños a leer, a tener un miembro de la familia les leen, a visitar la biblioteca, y para uso individual "guías de caminos" para registrar los libros que leen. Cuando los niños alcanzan los hitos a lo largo del sendero ", que se dan los libros y otros incentivos de lectura. Además, los centros que participan en la Lectura Camino recibir libros para crear bibliotecas y formación sobre cómo integrar las actividades de lectura de la familia en su actual plan de estudios.
Boston Escuelas
Una vez que los niños alcanzan el nivel elemental en las escuelas de Boston, ReadBoston está ahí para darles la bienvenida y asistir a las escuelas de Boston de promover la alfabetización conexiones hogar y la escuela.
Dentro de las escuelas de Boston, las pausas ReadBoston en cuatro programas separados pero coherente - el Proyecto de Alfabetización Familiar, Reading Is Fundamental, el After-School Project, y el programa de Familias y Libros.
Proyecto de alfabetización familiar:
• Alienta la participación familiar en la alfabetización de los niños;
• Establece de bibliotecas de préstamo a casa y proporcionar los libros en las escuelas de Boston aulas elemental para tener en casa libros para leer con sus familias;
• Promueve el doble de las conferencias anuales de padres y maestros, con énfasis en la alfabetización, y
• Proporciona la formación del profesorado y el apoyo para ayudar a cada una de las escuelas de Boston incorporar el programa en sus planes de estudios existentes.
En este momento hay 21 escuelas primarias de nivel Boston participan en el programa ReadBoston. Tienen la esperanza de ampliar el tiempo a todas las escuelas primarias de la ciudad.
Reading Is Fundamental (RIF):
• Proporciona tres libros gratis cada año a los estudiantes participantes para crear una biblioteca en casa de sus propios ciudadanos, y
• Desarrolla actividades divertidas para estimular la lectura como un pasatiempo digno para los niños.
Cada año ReadBoston da tres libros a más de 15.000 estudiantes en las escuelas de Boston a través del programa de RIF.
Después de la Escuela El proyecto se integra en los programas de alfabetización de las escuelas de Boston después de la escuela. especialistas de la Alfabetización promover la alfabetización mediante la capacitación de alfabetización, el asesoramiento y los libros para aumentar la alfabetización y la lectura dentro de la arena después de la escuela.
Familias y libros de llegar a los niños durante los meses de verano fuera de la escuela, usando dos Storymobiles que la visita de 40 sitios de barrio cada semana durante julio y agosto. Cada Storymobile dar cuenta cuentos divertidos para los niños, que también puede tomar libros para leer en casa. Los dos juntos Storymobiles llevar a más de 10.000 libros que pueden ser sacados por los niños.
Además de la participación de las escuelas de Boston, una amplia gama de miembros de la comunidad se han unido a la campaña ReadBoston - fundaciones, corporaciones, grupos comunitarios e individuos. Ellos proporcionan la financiación y el voluntariado. Las campañas de libros patrocinados por la comunidad han ganado más de 500.000 libros nuevos para el programa ReadBoston, y más de 1.700 tutores voluntarios cada semana para ayudar a los niños a aprender a leer - que trabajan en las guarderías, las escuelas de Boston aulas, y los programas después de clases. Boston y su comunidad son serios acerca de la alfabetización para los niños de la ciudad.
Contar palabras:
698
Resumen:
La alfabetización es un problema en todo el país, y con la llegada de muchos inmigrantes con poca educación, el problema está empeorando. La ciudad de Boston ha hecho algo al respecto, y se asocia con las escuelas de Boston para la primera fase de su aplicación.
Palabras clave:
escuelas de Boston
Artículo del cuerpo:
La alfabetización es un problema en todo el país, y con la llegada de muchos inmigrantes con poca educación, el problema está empeorando. La ciudad de Boston ha hecho algo al respecto, y se asocia con las escuelas de Boston para la primera fase de su aplicación.
En 1995, el alcalde Thomas M. Menino fundó el proyecto ReadBoston hacer frente a los bajos niveles de alfabetización de los jóvenes de la ciudad. El objetivo del proyecto es que todos los niños en las escuelas de Boston la lectura a nivel de curso por la terminación del tercer grado.
objetivos ReadBoston los niños, tanto antes de entrar en jardín de niños Boston escuelas y en toda la escuela primaria. Después de los programas escolares y actividades de verano ampliar la campaña para asegurar que los jóvenes de Boston puede leer.
Preescolar años
Antes de entrar en las escuelas de Boston, los socios ReadBoston con centros de atención infantil, proporcionando materiales y capacitación para ayudar a los centros de establecer y fomentar los programas de lectura en casa para los niños que asisten a los centros. También trabajan con los maestros de guardería para mejorar sus habilidades de enseñanza de alfabetización.
ReadBoston tiene dos programas principales en la campaña de alfabetización primeros años - Alfabetización Temprana Enlaces y la Lectura Trail.
Alfabetización Temprana Enlaces refuerza ReadBoston centrarse en la importancia de la alfabetización temprana mediante la promoción de enseñanza de la lectura más eficaz a través de la formación del profesorado. Tres especialistas de alfabetización y un bibliotecario de recursos, se centran sus esfuerzos en un pequeño número de centros de atención infantil para ayudar a capacitar a los maestros y cuidadores de guarderías. Su enfoque es la manera de preparar mejor a los niños pequeños pueden convertirse en lectores.
El Camino de Lectura promueve la participación de la familia en el desarrollo de la alfabetización de sus hijos. Inicio bibliotecas de préstamo se establecen y mantienen en los centros de atención infantil en toda la ciudad para animar a los niños a leer, a tener un miembro de la familia les leen, a visitar la biblioteca, y para uso individual "guías de caminos" para registrar los libros que leen. Cuando los niños alcanzan los hitos a lo largo del sendero ", que se dan los libros y otros incentivos de lectura. Además, los centros que participan en la Lectura Camino recibir libros para crear bibliotecas y formación sobre cómo integrar las actividades de lectura de la familia en su actual plan de estudios.
Boston Escuelas
Una vez que los niños alcanzan el nivel elemental en las escuelas de Boston, ReadBoston está ahí para darles la bienvenida y asistir a las escuelas de Boston de promover la alfabetización conexiones hogar y la escuela.
Dentro de las escuelas de Boston, las pausas ReadBoston en cuatro programas separados pero coherente - el Proyecto de Alfabetización Familiar, Reading Is Fundamental, el After-School Project, y el programa de Familias y Libros.
Proyecto de alfabetización familiar:
• Alienta la participación familiar en la alfabetización de los niños;
• Establece de bibliotecas de préstamo a casa y proporcionar los libros en las escuelas de Boston aulas elemental para tener en casa libros para leer con sus familias;
• Promueve el doble de las conferencias anuales de padres y maestros, con énfasis en la alfabetización, y
• Proporciona la formación del profesorado y el apoyo para ayudar a cada una de las escuelas de Boston incorporar el programa en sus planes de estudios existentes.
En este momento hay 21 escuelas primarias de nivel Boston participan en el programa ReadBoston. Tienen la esperanza de ampliar el tiempo a todas las escuelas primarias de la ciudad.
Reading Is Fundamental (RIF):
• Proporciona tres libros gratis cada año a los estudiantes participantes para crear una biblioteca en casa de sus propios ciudadanos, y
• Desarrolla actividades divertidas para estimular la lectura como un pasatiempo digno para los niños.
Cada año ReadBoston da tres libros a más de 15.000 estudiantes en las escuelas de Boston a través del programa de RIF.
Después de la Escuela El proyecto se integra en los programas de alfabetización de las escuelas de Boston después de la escuela. especialistas de la Alfabetización promover la alfabetización mediante la capacitación de alfabetización, el asesoramiento y los libros para aumentar la alfabetización y la lectura dentro de la arena después de la escuela.
Familias y libros de llegar a los niños durante los meses de verano fuera de la escuela, usando dos Storymobiles que la visita de 40 sitios de barrio cada semana durante julio y agosto. Cada Storymobile dar cuenta cuentos divertidos para los niños, que también puede tomar libros para leer en casa. Los dos juntos Storymobiles llevar a más de 10.000 libros que pueden ser sacados por los niños.
Además de la participación de las escuelas de Boston, una amplia gama de miembros de la comunidad se han unido a la campaña ReadBoston - fundaciones, corporaciones, grupos comunitarios e individuos. Ellos proporcionan la financiación y el voluntariado. Las campañas de libros patrocinados por la comunidad han ganado más de 500.000 libros nuevos para el programa ReadBoston, y más de 1.700 tutores voluntarios cada semana para ayudar a los niños a aprender a leer - que trabajan en las guarderías, las escuelas de Boston aulas, y los programas después de clases. Boston y su comunidad son serios acerca de la alfabetización para los niños de la ciudad.
Saturday, May 8, 2010
Mejor Técnicas de Lectura de la velocidad
Mejor Técnicas de Lectura de la velocidad
Contar palabras:
559
Resumen:
La investigación muestra que existe una relación importante entre la tasa de lectura y comprensión de lectura.
Algunas personas leen rápidamente y comprender bien, otros leen despacio y comprender mal. Por lo tanto, hay alguna razón para creer que los factores de la producción de lectura lenta también están involucrados en la comprensión de baja.
buena comprensión dependerá de si se puede extraer y conservar las ideas importantes que ha leído, no en la rapidez con que las lee. Si usted puede hacer esto rápido, entonces tu ...
Palabras clave:
Artículo del cuerpo:
La investigación muestra que existe una relación importante entre la tasa de lectura y comprensión de lectura.
Algunas personas leen rápidamente y comprender bien, otros leen despacio y comprender mal. Por lo tanto, hay alguna razón para creer que los factores de la producción de lectura lenta también están involucrados en la comprensión de baja.
buena comprensión dependerá de si se puede extraer y conservar las ideas importantes que ha leído, no en la rapidez con que las lee. Si usted puede hacer esto rápido, entonces su velocidad de lectura se puede aumentar.
Si ayunas par de lectura con preocuparse por la comprensión, su velocidad de lectura desciende, porque la mente está ocupada con tus miedos y no están prestando atención a las ideas que usted está leyendo.
Pero, si usted se concentra en el propósito de la lectura (localizar ideas principales y encontrar respuestas a sus preguntas), su velocidad y comprensión debería aumentar. Su preocupación no debe ser con la rapidez con que puede conseguir a través de un capítulo solo, sino con la rapidez con que pueden comprender los hechos y las ideas que usted necesita.
Comprensión
Comprensión de lectura de la velocidad durante es más fácil que durante la lectura estándar.
Esto es porque la mente está ocupada en busca de sentido, no volver a leer palabras y frases.
El lector promedio pasa aproximadamente 1/6o del tiempo releyendo las palabras que de hecho los lee.
Releyendo interrumpe el flujo de comprensión y ralentiza el proceso, por eso la costumbre de que debe ser eliminado.
¿Cómo comprender con facilidad?
Escanear el primer capítulo. Identificar las secciones a las que el autor dedica la mayor cantidad de espacio - lo que cuando el texto se centra. Si hay un montón de diagramas para un tema en particular, a continuación, que también debe ser un concepto importante.
Si usted está realmente bajo presión de tiempo, puede omitir las secciones a las que se dedica la menor cantidad de espacio.
Tomar nota en los encabezamientos y leer la primera frase de cada párrafo con más cuidado que el resto del párrafo. La idea principal es generalmente situados en los mismos. Lea las partes más importantes y las ideas principales. Centrarse en los nombres y las proposiciones principales de cada frase. Puedes buscar las combinaciones de nombre-verbo, y enfocar la mente en ellos.
A continuación, cierre el libro y pregúntese a sí mismo lo que sabe ahora sobre el tema que usted no sabía antes de empezar.
Reducir Saltar Backs
Importante: No volver a leer las mismas frases del texto!
Los lectores pobres leer y releer la misma frase una y otra vez.
Esta costumbre de "regresiones" dobles triples o peor tiempo de lectura y, a menudo ni siquiera como resultado una mejor comprensión. Una sola lectura cuidadosa, atenta la velocidad no es siempre suficiente para comprender por completo el asunto que está leyendo, pero a menudo es más eficaz que las regresiones constante en la tasa media de una lectura.
Lo mejor es trabajar en prestar más atención y hacer una vista previa antes de la primera lectura cuidadosa.
Para ayudar a reducir el número de veces que los ojos se remonta a una palabra o frase anterior, ejecute un puntero a lo largo de la línea a medida que lee. Esto podría ser un dedo, un lápiz o cualquier material señalado.
Sus ojos siguen la punta del puntero, suavizar el flujo de la velocidad de lectura. La velocidad a la que leer utilizando este método dependerá en gran medida la velocidad a la que se mueve el puntero, por lo que si desea acelerar su lectura, usted también tiene que aumentar su tasa de señalar.
Contar palabras:
559
Resumen:
La investigación muestra que existe una relación importante entre la tasa de lectura y comprensión de lectura.
Algunas personas leen rápidamente y comprender bien, otros leen despacio y comprender mal. Por lo tanto, hay alguna razón para creer que los factores de la producción de lectura lenta también están involucrados en la comprensión de baja.
buena comprensión dependerá de si se puede extraer y conservar las ideas importantes que ha leído, no en la rapidez con que las lee. Si usted puede hacer esto rápido, entonces tu ...
Palabras clave:
Artículo del cuerpo:
La investigación muestra que existe una relación importante entre la tasa de lectura y comprensión de lectura.
Algunas personas leen rápidamente y comprender bien, otros leen despacio y comprender mal. Por lo tanto, hay alguna razón para creer que los factores de la producción de lectura lenta también están involucrados en la comprensión de baja.
buena comprensión dependerá de si se puede extraer y conservar las ideas importantes que ha leído, no en la rapidez con que las lee. Si usted puede hacer esto rápido, entonces su velocidad de lectura se puede aumentar.
Si ayunas par de lectura con preocuparse por la comprensión, su velocidad de lectura desciende, porque la mente está ocupada con tus miedos y no están prestando atención a las ideas que usted está leyendo.
Pero, si usted se concentra en el propósito de la lectura (localizar ideas principales y encontrar respuestas a sus preguntas), su velocidad y comprensión debería aumentar. Su preocupación no debe ser con la rapidez con que puede conseguir a través de un capítulo solo, sino con la rapidez con que pueden comprender los hechos y las ideas que usted necesita.
Comprensión
Comprensión de lectura de la velocidad durante es más fácil que durante la lectura estándar.
Esto es porque la mente está ocupada en busca de sentido, no volver a leer palabras y frases.
El lector promedio pasa aproximadamente 1/6o del tiempo releyendo las palabras que de hecho los lee.
Releyendo interrumpe el flujo de comprensión y ralentiza el proceso, por eso la costumbre de que debe ser eliminado.
¿Cómo comprender con facilidad?
Escanear el primer capítulo. Identificar las secciones a las que el autor dedica la mayor cantidad de espacio - lo que cuando el texto se centra. Si hay un montón de diagramas para un tema en particular, a continuación, que también debe ser un concepto importante.
Si usted está realmente bajo presión de tiempo, puede omitir las secciones a las que se dedica la menor cantidad de espacio.
Tomar nota en los encabezamientos y leer la primera frase de cada párrafo con más cuidado que el resto del párrafo. La idea principal es generalmente situados en los mismos. Lea las partes más importantes y las ideas principales. Centrarse en los nombres y las proposiciones principales de cada frase. Puedes buscar las combinaciones de nombre-verbo, y enfocar la mente en ellos.
A continuación, cierre el libro y pregúntese a sí mismo lo que sabe ahora sobre el tema que usted no sabía antes de empezar.
Reducir Saltar Backs
Importante: No volver a leer las mismas frases del texto!
Los lectores pobres leer y releer la misma frase una y otra vez.
Esta costumbre de "regresiones" dobles triples o peor tiempo de lectura y, a menudo ni siquiera como resultado una mejor comprensión. Una sola lectura cuidadosa, atenta la velocidad no es siempre suficiente para comprender por completo el asunto que está leyendo, pero a menudo es más eficaz que las regresiones constante en la tasa media de una lectura.
Lo mejor es trabajar en prestar más atención y hacer una vista previa antes de la primera lectura cuidadosa.
Para ayudar a reducir el número de veces que los ojos se remonta a una palabra o frase anterior, ejecute un puntero a lo largo de la línea a medida que lee. Esto podría ser un dedo, un lápiz o cualquier material señalado.
Sus ojos siguen la punta del puntero, suavizar el flujo de la velocidad de lectura. La velocidad a la que leer utilizando este método dependerá en gran medida la velocidad a la que se mueve el puntero, por lo que si desea acelerar su lectura, usted también tiene que aumentar su tasa de señalar.
Beneficios y Desventajas de Internet como una fuente de investigación
Beneficios y Desventajas de Internet como una fuente de investigación
Contar palabras:
912
Resumen:
Investigar puede ser una tarea que consume tiempo, ya sea para un reportaje, del papel del término, o simplemente de interés general. Investigando en Internet y es muy cómodo y tiene muchas ventajas, pero a su vez, tiene algunas desventajas también. ¿Es la búsqueda en Internet para usted?
Palabras clave:
la investigación, Internet, búsquedas en Internet, la investigación de la Internet, rearching en Internet
Artículo del cuerpo:
A pesar del hecho de que recurren a la Internet se ha convertido en una opción obvia cuando se hace la investigación, la Internet, como cualquier herramienta, tiene características únicas que crean tanto beneficios como desventajas.
En el lado positivo, la Internet ofrece lo siguiente:
- El acceso a fuentes nuevas y valiosas de información que llegó a existir gracias a Internet. Estas incluyen las revistas electrónicas (revistas electrónicas) y grupos de discusión en Internet.
- Una ruta más eficiente para acceder a determinadas fuentes de información estándar, tales como periódicos, papeles especialmente en el exterior y las versiones electrónicas de las revistas impresas existentes.
- El acceso a una enorme cantidad de información. Actualmente se estima que hay alrededor de 800 millones de páginas de información en la Web.
- Acceso a los puntos de vista no convencionales. grupos marginales y personas sin acceso a los medios de comunicación o una prensa de impresión ahora pueden hacer conocer sus opiniones en Internet.
- Acceso a los oscuros y arcanos de la información. Debido a que hay tanta gente con intereses tan diversos a través de Internet, una búsqueda a menudo puede dar vuelta la pepita de oro más inusual y difícil tolocate de datos.
- El acceso a las versiones digitalizadas de fuentes primarias. Algunas bibliotecas están digitalizando (haciendo versiones electrónicas), de fuentes primarias de investigación, tales como cartas personales, documentos oficiales del gobierno, los tratados, fotografías, etc, y ponerlos a disposición para su visualización a través de Internet. Lo mismo es cierto para audio y vídeo, en algunos casos,.
- Acceso a bases de datos de búsqueda y bases de datos. Hay muchos sitios en Internet donde se puede buscar una colección de datos estadísticos, tales como datos de la ciencia demográfica o social. Mientras que algunas bases de datos en Internet están sujetos a cuotas, otros están libres.
- El acceso a la información del gobierno. El gobierno federal de los EE.UU. es una de las mayores editoriales del mundo y que está utilizando la Internet como su método preferido para la difusión de gran parte de su información.
- El acceso a la información internacional. No sólo puede encontrar fácilmente los datos oficiales de otros países mediante la conexión a las embajadas, consulados, y sitios gubernamentales extranjeros, también puede buscar los periódicos de otros países, discutir temas con los ciudadanos de todo el mundo en los grupos de noticias, y localizar los sitios web establecidos por individuos de otras naciones.
Otros beneficios clave que ofrece la Internet para el investigador son:
- Velocidad. Hacer una búsqueda en Internet puede tomar sólo unos segundos.
- Puntualidad. En Internet se puede encontrar información que acaba de ser puesto a disposición unos minutos antes.
- Multimedia. La Internet no ofrece sólo texto, pero los gráficos, audio y vídeo.
- Hipervínculos. La posibilidad de hacer clic entre las páginas web pueden facilitar un tipo asociativo de la investigación, y hacer más fácil para ver las citas y datos de apoyo de un texto.
En el lado negativo, la Internet, a pesar de su real y aparentemente creciente beneficios para el investigador, todavía presenta algunos inconvenientes. Entre los más significativos son:
- Diversa colección de información. El Internet es realmente un popurrí de información-que es uno de sus puntos fuertes, pero es también uno de sus puntos débiles. En la red se puede venir a través de todo, desde un artículo científico publicado en la física de partículas a un ensayo de 14 años de edad en sus vacaciones de verano, hay servicio de noticias feeds de organizaciones de prensa respetada como la AP y Reuters, así como la desinformación por parte de un Holocausto grupo de la negación, hay anuncios y anuncios, y hay informes científicos del Departamento de Energía de EE.UU.. Toda esta diversidad hace que sea difícil separar e identificar exactamente el tipo de información que desea.
- Difícil de búsqueda eficaz. Una base de datos electrónica tradicional que usted puede buscar en una biblioteca puede tomar un poco de aprendizaje y la práctica, pero una vez que la caída de ella, puede convertirse en un buscador eficaz. Pero en Internet, incluso si se sabe todos los entresijos de la búsqueda, debido a las limitaciones inherentes de los motores de búsqueda en Internet y la manera en páginas web se crean, sólo será capaz de buscar en un pequeño porcentaje de lo que está en la red. Usted también no será capaz de identificar fácilmente el valor de las páginas triviales, y puede obtener resultados impredecibles.
- Énfasis en la nueva información. La Web fue creada en la década de 1990, y, en consecuencia, la mayoría de la información disponible en Internet es posterior a esa fecha. Sin embargo, esto está cambiando como ciertos los propietarios de sitios web son mayores de carga, material de archivo.
- La falta de contexto. Debido a que los motores de búsqueda proporcionará sólo una página de un documento de varias páginas, puede perder el contexto más amplio del que procede la información.
- La falta de permanencia. páginas Web son notoriamente inestables. Aparecen, mover, y desaparecen con frecuencia. Esto puede ser de particular interés para los investigadores académicos, que tienen que citar una página estable para fines de referencia.
- Selectividad de la cobertura. A pesar del tamaño de la Internet, la gran mayoría de los conocimientos del mundo que aún reside en la impresión. Así que la búsqueda de información en Internet de ningún modo representa una búsqueda exhaustiva de la literatura mundial o el conocimiento.
Del mismo modo, una buena parte de lo que está en Internet es "fuera de límites" a los motores de búsqueda y no es recuperable. Estos sitios fuera de los límites incluyen los que son accesibles sólo a los que se registren, introducir una contraseña, o pagar una cuota de suscripción. Éstos incluyen la mayoría de las grandes bases de datos comerciales basados en honorarios y servicios en línea que tienen una presencia en la Web (por ejemplo, de diálogo, LexisNexis). Otros "fuera de límite" sitios a los periódicos que requieren suscripción o registro, los sitios de asociación profesional sólo para miembros, y así sucesivamente.
En total, se puede ver que la investigación en el Internet puede ser una bendición o un obstáculo para los resultados de la investigación bien. Sin embargo, haciendo algunas investigaciones en Internet y puede, al menos, ofrecer una buena base para su endevours investigando.
Contar palabras:
912
Resumen:
Investigar puede ser una tarea que consume tiempo, ya sea para un reportaje, del papel del término, o simplemente de interés general. Investigando en Internet y es muy cómodo y tiene muchas ventajas, pero a su vez, tiene algunas desventajas también. ¿Es la búsqueda en Internet para usted?
Palabras clave:
la investigación, Internet, búsquedas en Internet, la investigación de la Internet, rearching en Internet
Artículo del cuerpo:
A pesar del hecho de que recurren a la Internet se ha convertido en una opción obvia cuando se hace la investigación, la Internet, como cualquier herramienta, tiene características únicas que crean tanto beneficios como desventajas.
En el lado positivo, la Internet ofrece lo siguiente:
- El acceso a fuentes nuevas y valiosas de información que llegó a existir gracias a Internet. Estas incluyen las revistas electrónicas (revistas electrónicas) y grupos de discusión en Internet.
- Una ruta más eficiente para acceder a determinadas fuentes de información estándar, tales como periódicos, papeles especialmente en el exterior y las versiones electrónicas de las revistas impresas existentes.
- El acceso a una enorme cantidad de información. Actualmente se estima que hay alrededor de 800 millones de páginas de información en la Web.
- Acceso a los puntos de vista no convencionales. grupos marginales y personas sin acceso a los medios de comunicación o una prensa de impresión ahora pueden hacer conocer sus opiniones en Internet.
- Acceso a los oscuros y arcanos de la información. Debido a que hay tanta gente con intereses tan diversos a través de Internet, una búsqueda a menudo puede dar vuelta la pepita de oro más inusual y difícil tolocate de datos.
- El acceso a las versiones digitalizadas de fuentes primarias. Algunas bibliotecas están digitalizando (haciendo versiones electrónicas), de fuentes primarias de investigación, tales como cartas personales, documentos oficiales del gobierno, los tratados, fotografías, etc, y ponerlos a disposición para su visualización a través de Internet. Lo mismo es cierto para audio y vídeo, en algunos casos,.
- Acceso a bases de datos de búsqueda y bases de datos. Hay muchos sitios en Internet donde se puede buscar una colección de datos estadísticos, tales como datos de la ciencia demográfica o social. Mientras que algunas bases de datos en Internet están sujetos a cuotas, otros están libres.
- El acceso a la información del gobierno. El gobierno federal de los EE.UU. es una de las mayores editoriales del mundo y que está utilizando la Internet como su método preferido para la difusión de gran parte de su información.
- El acceso a la información internacional. No sólo puede encontrar fácilmente los datos oficiales de otros países mediante la conexión a las embajadas, consulados, y sitios gubernamentales extranjeros, también puede buscar los periódicos de otros países, discutir temas con los ciudadanos de todo el mundo en los grupos de noticias, y localizar los sitios web establecidos por individuos de otras naciones.
Otros beneficios clave que ofrece la Internet para el investigador son:
- Velocidad. Hacer una búsqueda en Internet puede tomar sólo unos segundos.
- Puntualidad. En Internet se puede encontrar información que acaba de ser puesto a disposición unos minutos antes.
- Multimedia. La Internet no ofrece sólo texto, pero los gráficos, audio y vídeo.
- Hipervínculos. La posibilidad de hacer clic entre las páginas web pueden facilitar un tipo asociativo de la investigación, y hacer más fácil para ver las citas y datos de apoyo de un texto.
En el lado negativo, la Internet, a pesar de su real y aparentemente creciente beneficios para el investigador, todavía presenta algunos inconvenientes. Entre los más significativos son:
- Diversa colección de información. El Internet es realmente un popurrí de información-que es uno de sus puntos fuertes, pero es también uno de sus puntos débiles. En la red se puede venir a través de todo, desde un artículo científico publicado en la física de partículas a un ensayo de 14 años de edad en sus vacaciones de verano, hay servicio de noticias feeds de organizaciones de prensa respetada como la AP y Reuters, así como la desinformación por parte de un Holocausto grupo de la negación, hay anuncios y anuncios, y hay informes científicos del Departamento de Energía de EE.UU.. Toda esta diversidad hace que sea difícil separar e identificar exactamente el tipo de información que desea.
- Difícil de búsqueda eficaz. Una base de datos electrónica tradicional que usted puede buscar en una biblioteca puede tomar un poco de aprendizaje y la práctica, pero una vez que la caída de ella, puede convertirse en un buscador eficaz. Pero en Internet, incluso si se sabe todos los entresijos de la búsqueda, debido a las limitaciones inherentes de los motores de búsqueda en Internet y la manera en páginas web se crean, sólo será capaz de buscar en un pequeño porcentaje de lo que está en la red. Usted también no será capaz de identificar fácilmente el valor de las páginas triviales, y puede obtener resultados impredecibles.
- Énfasis en la nueva información. La Web fue creada en la década de 1990, y, en consecuencia, la mayoría de la información disponible en Internet es posterior a esa fecha. Sin embargo, esto está cambiando como ciertos los propietarios de sitios web son mayores de carga, material de archivo.
- La falta de contexto. Debido a que los motores de búsqueda proporcionará sólo una página de un documento de varias páginas, puede perder el contexto más amplio del que procede la información.
- La falta de permanencia. páginas Web son notoriamente inestables. Aparecen, mover, y desaparecen con frecuencia. Esto puede ser de particular interés para los investigadores académicos, que tienen que citar una página estable para fines de referencia.
- Selectividad de la cobertura. A pesar del tamaño de la Internet, la gran mayoría de los conocimientos del mundo que aún reside en la impresión. Así que la búsqueda de información en Internet de ningún modo representa una búsqueda exhaustiva de la literatura mundial o el conocimiento.
Del mismo modo, una buena parte de lo que está en Internet es "fuera de límites" a los motores de búsqueda y no es recuperable. Estos sitios fuera de los límites incluyen los que son accesibles sólo a los que se registren, introducir una contraseña, o pagar una cuota de suscripción. Éstos incluyen la mayoría de las grandes bases de datos comerciales basados en honorarios y servicios en línea que tienen una presencia en la Web (por ejemplo, de diálogo, LexisNexis). Otros "fuera de límite" sitios a los periódicos que requieren suscripción o registro, los sitios de asociación profesional sólo para miembros, y así sucesivamente.
En total, se puede ver que la investigación en el Internet puede ser una bendición o un obstáculo para los resultados de la investigación bien. Sin embargo, haciendo algunas investigaciones en Internet y puede, al menos, ofrecer una buena base para su endevours investigando.
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